在某一段时间，虽然你还是和以前一样在努力学习，但是投入不像过去那么有效，也看不到成绩上的明显提高，感受不到自身知识的增长或是其他方面的进步。这种时候你是不是感到灰心丧气，甚至开始怀疑人生？这就是我们通常所说的学习上的“高原现象”，即所谓的学习瓶颈期。为此，12月12日下午，我校九年级和高三年级班主任齐聚三楼会议室，共同探讨如何帮助学生走过学习的瓶颈期。会议由副校长代玉艳主持召开。
会上，九（4）班班主任周萍萍和高三文（2）班班主任周鹏程分别代表两个年级发言，阐述对于不同的毕业年级遇到相同问题是如何解决的。周萍萍老师从在班级管理中遇到的问题切入，以身边的例子，生动的讲解，展示自己在平时的班级管理中，如何帮助学生度过学习瓶颈期，如何化解家庭的不睦和孩子带来的阴影，如何巧妙的解决孩子这一时期情感的困惑。周鹏程老师则是从平时班级管理中，尤其是学生在面对高三高强度学习后产生的心理倦怠的角度来阐释。他认为，这一时期班主任应该合理引导学生正确的对待考试成绩、合理的安排作息、定制适合自己的小目标、学会放弃难题、教师要多角度鼓励等。
副校长代玉艳总结指出，学生学习的“瓶颈期”是每一个班主任都会面对的问题。从根本上说就是一个小小的心理问题，班主任只要平时注意观察学生，多和学生交流沟通，多鼓励他们，方法得当，他们的学习必然会更上一层楼。她希望所有毕业班班主任共同努力，相互交流，为今后的毕业班复习工作作出更多的作用。
